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嘉洋爸爸:学会尊重自闭症孩子,发现并配合他的一致性

2019-01-03 08:26

尊重自闭症孩子的“心”,家长的“改变”刻不容缓!

美国心理学家马斯洛1943年在其著作《人类激励理论》中提出,人类需求从低到高按层次分为五种,即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。从这个需求层次理论出发,你会发现生理需求和安全需求是基本需求。任何人都不能例外。我们自闭症孩子的心是完整的,满足内心也是本能的。他内心有需求,就会自发地表达出来,这就是人的一致性的由来。这种一致性或者说需求表达通道是客观存在的,没有发现只能说明家长自身的认知还没到,自身的意识还没到。当外部环境破换他的一致性表达或者堵塞他的需求表达通道时,他就会表现出他的不满或要求。正常人可以用语言或行动来反驳或抵抗,而我们的自闭症孩子则无法熟练地或流畅地如此表达,再加上外界的不信任和阻扰,更加抓狂和愤怒,他们只能通过哭闹,损坏物品,或者自残等方式宣泄不满情绪。现在想想,我们对孩子一致性的破坏是多么地无情和残忍,尽管我们是以爱的名义。因此,家长平时所进行的训练也好,游戏也罢,教育也好,命令也罢,都应该立刻调整,调整到帮助孩子一致性的建立上来,需求表达通道的建立上来,而不是破获、阻止。这些改变刻不容缓!


如何帮助孩子建立一致性?

用影像记录是目前最简单,最好操作的方法。尽管影像记录不是帮助孩子建立一致性的唯一手段,但却直接、有效,门槛低、入门易。

第一,通过拍照或录像,可以帮助家长静心地观察孩子的行为,用心地分析孩子行为背后的动机,掌握孩子的内心,读懂孩子的需求。

第二,要及时整理出照片(录像)链。家长要先将孩子表达出的行动或语言,用照片(录像)链简单、直观地表达出来。自己首先要弄懂,并做出来。刚开始,照片链表达要细,逐渐到关键点表达,最后是孩子来记录表达。必要时,要用录像或者外加语音文字来说明当时的行为或意图。

第三,创建看照片链的环境。将做好的照片链,用PPT或幻灯片的形式播放出来,可以借助电脑,电视,平板或手机等终端设备。寻找出一个高效的,孩子易于接受的方式。

第四,总结提高。家长要及时总结照片链表达技术及孩子的能力水平,以便做好下一步的针对性提高和引导教育。

上述方法步骤,可以练出你的慧眼,让你及时地读懂孩子的内心,发现爱你孩子的一致性表达。然后,你才能有针对性的配合孩子,引导和促进孩子的一致性表达。

这是初期打基础阶段的主要做法。等孩子的一致性初步建立以后,家长就要善于发现并抓住机会,配合和引导孩子的一致性表达,进行巩固和提高,最终激发并巩固孩子主动表达,心说一致的表达。


怎么配合和引导孩子的一致性表达?

首先,要有底线和原则。底线就是安全。这个详见我第11期的文章《守住安全底线》。原则就是大众可接受的合理性需求或者家庭可接受的能力内开支。这个因人或家庭而异。我们尽最大努力去帮助孩子一致性表达的完成,若不能完成,要明确表明我们坚决的拒绝态度,可讲清原因。

其次,学会与孩子的配合与互动。家长要做孩子值得信赖的人。同时,要懂得配合与互动,过程由简到繁,回合由少到多,循序渐进,逐步提高互动质量。

最后,营造舒适的外部环境。家庭整体的和谐氛围很重要,特别是夫妻关系,这对孩子的影响很大的。对于社会环境,尽力营造有利于孩子成长的。


最后,我想说的是,影像记录是手段,是方法,不是目的。发现孩子完整的内心,维护孩子一致性的表达才是初衷!



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